河洛一叶万木竞荣记第六届全国人大代表洛阳师

9月10日，教师节，洛阳师范学院（以下简称“洛阳师院”）老校长叶鹏家，一批批学生前来祝贺。86岁高龄的叶鹏如往常一样，给学生们讲大学精神，讲师范传统，讲河洛文化，他的学生、洛阳师院原副校长颜福海记录下这一幕，感慨“又受到一次生动的教育”。

洛阳师院文学院院长王建囯向叶鹏说起文学院正在筹建“叶鹏文学珍藏馆”的事情。王建囯说，建馆是为了充分彰显叶老的教育情怀、奉献精神、学术成就和对洛阳文化的贡献，作为一种文化和精神承传下去，让广大师生从中得到教育。

据洛阳师院党委宣传部的同志介绍，去年，洛阳市委下发《关于开展向叶鹏同志学习的决定》，号召全市广大党员干部向叶鹏学习。他像一株参天大树，昭示着一位老教育工作者的博大情怀……

本固枝荣：把准脉搏，营造摇篮

洛阳师院前身是始建于1916年的河洛师范学校，历经河南省立河洛师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段。1983年，叶鹏担任洛阳师范高等专科学校（以下简称“洛阳师专”）校长。15年间，他提出了一系列富有创新精神的教育理念和办学思路，带领师生把一所中等师范学校打造成了豫西地区乃至中原大地中小学教师的摇篮。

颜福海现在还记得叶鹏上任时的情形。上任第一天，在全体教师大会上，他慷慨陈词：“我叶鹏当校长，一定把手放在教职工脉搏上，知冷知热，知痛知痒。”由于学校地处郊区，第三产业不发达，子弟上学难、师生洗澡难、教师住房难等问题影响了学校发展。叶鹏一上任，便着手解决这些难题。

振兴之要，人才为本。叶鹏把师资队伍建设作为学校的“第一工程”。他强调，一所学校拥有一批有理想、有学识、有责任心、有人格魅力的教师，比建几栋大楼更重要。学校在洛阳高校中率先引进硕士。硕士生杨作龙本来要去另一所学校，但那所学校不给解决他爱人的工作。叶鹏得知这个消息后，请杨作龙到洛阳师专任教，同时费尽周折，将他的爱人调入洛阳工作。杨作龙没有辜负叶鹏的期望，勤奋工作，勇挑重担，后来成了洛阳师专又一任校长。

在20世纪80年代末90年代初，洛阳师专便花30多万元定向委培硕士生，这些硕士生，后来成了学校领导、科研带头人、洛阳市知名学者等。到20世纪90年代，人才的力量集中爆发，学校老师发表的SCI、EI论文多达100多篇，为洛阳师专从专科升为本科提供了有力支撑。时至今日，洛阳师院依然重视引进高层次人才，并为其落实科研津贴、安家费、购房补贴、科研启动费等待遇。

洛阳师专当年的后勤改革，全国瞩目。1984年，学校以“小组的租赁承包的经营方式，卫生的丰富多样的主食品种，先进的电子技术的管理手段，正确的农村取向的消费导向”推进后勤改革，取得了显著效益，全国近700所高校先后来学校“取经”。1996年3月，原国家教委条件装备司副司长王富参观了学校食堂后，高兴地说：“长期困扰我们高校食堂社会化的问题，在洛阳师专找到了解决办法。”直至现在，洛阳师院的食堂仍是学校的品牌之一。

教师节，洛阳师院党委书记王洪彬向叶鹏敬献鲜花

叶鹏强调师专的师范性，提出“安其位，守其责，精心营造教师的摇篮”。在他的带领下，学校建立了一套有师范特色的教学制度和教育规范。新生入学，除发教材外，还要发本专业的初中教材，使其及早进入“教师”角色。学校建立实习基地，使实习贯穿学习的全过程。毕业前夕，全校举行数以百计的讲座，讲述从教的经验、为师的幸福，鼓舞学生从教……洛阳师院一直延续这一宗旨，突出教师教育特色，对教育专业人才培养目标和培养模式进行积极探索。现在，洛阳师院的师范生从入校开始，就接受教师职业技能训练，备课、说课、上课、教育调查、教育实习等内容贯穿四个学年。

叶鹏的创新之举，提升了洛阳师专的办学质量、办学水平和知名度，也播下了一大片绿色的种子。1988年，洛阳师专被当时的国家教委评为全国第一批优秀师专；在1994年曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖评选中，学校获得1个一等奖、7个三等奖，获奖等级和人数在全国师专中名列第一。

根深叶茂：洛阳模式，补齐短板

洛阳所在的豫西山区是国家级贫困县比较集中的地区，大量的农村学校师资匮乏，教育质量低。针对洛阳教育现状，根据“补齐最短板，面向最基层”的原则，洛阳师院与洛阳市政府部门合作，于2016年率先以单独招生的形式，以“自愿报名、择优录取、定向培养、公费教育、定向服务”的原则，启动实施高中起点专科层次的农村小学全科教师公费定向培养计划。经过几年的发展，“农村小学全科教师”的培养模式产生了广泛影响，河南省教育厅以“洛阳模式”来概括洛阳师院的经验，并在全省推广。如今，“洛阳模式”已经成为河南农村师资的有效补充。

文章来源：《洛阳师范学院学报》 网址: http://www.lysfxyxb.cn/qikandaodu/2021/0222/519.html